课程教学大纲

课程:MUSC 4405

部门:美术、通讯和新媒体
部门:音乐
Title:世界音乐研究

学期批准: 2018年秋季
五年制复习学期2023年夏季
学期结束2024年夏天

目录描述本课程为学生提供来自世界各地精选的音乐传统的严格介绍. 通过使用比较分析框架, 其中包括民族音乐学的观点, 认知科学, 和心理声学, 学生将学习批判性地分析和欣赏选定的音乐传统. 这些传统将从他们自己的文化背景中被处理，并被视为一个社会过程. 学生将发展对音乐的理解, 它对它的从业者和观众意味着什么, 以及音乐意义传递的方式. 重点放在识别和分析每个传统的突出音乐特征, 对这些传统做出重大贡献的艺术家, 以及各自的标志性乐器.

学期提供:春天
信贷/时间要求: Credit: 3; 讲座: 3; Lab: 0

的理由就像美国的人口统计一样, 在一般情况下, 和犹他州, 特别是继续变得更加文化多样化, 通过互联网和其他媒体，人们更容易接触到来自不同文化的代表性媒体, 在不同的音乐文化中，对专业音乐家来说，在竞争激烈的市场中发挥作用是必不可少的. 本课程是商业音乐学士学位学生必修课程. 本课程将提供在日益相互依存的全球社会背景下对音乐的理解, 促进对不同文化的理解和宽容.

通识教育成果:
1: 完成GE课程的学生将对人类文化和自然世界有基本的了解, 特别强调美国的制度, 社会科学和行为科学, 物理和生命科学, 人文学科, 美术和个人健康.  完成本课程的学生将展示对西方经典以外的各种音乐文化的理解. 本课程将建立西方音乐传统的音乐基线，学生将根据这些基线分析各种音乐实践. 这个结果将通过书面作业进行评估, 听力考试, 笔试, 以及课堂项目.

2: 完成GE课程的学生可以阅读, 检索, 评估, 解释, 并使用各种传统和电子媒体传递信息. 每个学生将被要求阅读选定的文本，并通过笔试证明理解. 他们也将被要求组织各种文章的阅读, 互联网资源, 和图书馆馆藏进行适当的研究, 并有效地撰写他们所选择的主题/项目/演示. 这个结果将通过书面作业进行评估, 听力考试, 笔试, 笔试, 以及课堂项目.

3: 完成GE课程的学生可以作为全球社区的一员有效地说话和写作, 作为团队的一员有效地工作. 学生将展示对政治中各种非西方音乐传统的理解, 这些传统形成的文化和历史背景. 学生将通过书面作业展示他们的理解, 听力考试, 研究论文/课堂项目/报告.

4: 完成GE课程的学生可以在各种情况下进行定量推理. 学生将分析各种非西方音乐传统，将其与西方音乐基线进行比较. 学生将通过书面作业展示他们的理解, 听力考试, 研究论文/课堂报告/课堂项目.

6: 完成GE课程的学生可以进行分析性的推理, 批判性的, 创造性地描述自然, 文化, 事实, 值, 道德, 公民政策. 通过历史和信息阅读和听觉研究, 学生将能够理解政治和文化的影响如何影响和塑造各种音乐传统正在讨论. 这个结果将通过书面作业进行评估, 听力考试, 笔试, 以及课堂项目.

通识教育知识领域成果:
2:  学生将展示对正在研究的各种世界音乐传统背景下的创作过程的理解. 学生将通过书面作业展示他们的理解, 听力考试, 研究论文/课堂项目/报告.

3:  学生将展示对政治中各种非西方音乐传统的理解, 这些传统形成的文化和历史背景. 学生将通过书面作业展示他们的理解, 听力考试, 研究论文/课堂项目/报告.

4:  学生将分析各种非西方音乐传统，将其与西方音乐基线进行比较. 学生将通过书面作业展示他们的理解, 听力考试, 研究论文/课堂报告/课堂项目.


内容:
本课程将初步建立几乎所有人类共同的关键音乐基线参数, e.g. 节奏、旋律、八度的内部划分、乐器和音色. 然后将这些组成部分组织成一个比较分析框架，作为处理和评估所研究传统音乐元素的镜头. 我们将简要介绍每种音乐传统的历史和发展.

以下是整个学期将考虑的主题列表:

1. 泛音系列及其对音阶构成和八度划分的影响.

2. 感知音乐韵律和节奏组织的心理方面.

3. 泛非构造和处理多音律的方法.

4. 非洲节奏组织对非洲以外的音乐传统的影响:美洲的非洲宗教, 包括Santeria教, 开拓者, 和Vodoun.

5. 非洲和欧洲音乐在加勒比海的交叉传粉, 南美洲(古巴), 牙买加, 哥伦比亚, 和巴西).

6. 阿拉伯语maqam的使用:黎凡特(埃及)音乐中的微音, 伊拉克, 以色列, 约旦, 黎巴嫩, 巴勒斯坦, 叙利亚, 和土耳其).

7. 自然的影响, 宇宙, 以及中国音乐的社会文化背景, 以及它巨大的社会重要性.

8. Qawwali，流行的苏菲音乐，在南亚的苏菲文化中最常见.

9. Latcho Drom(“安全之旅”)，罗姆人从印度西北部到西班牙的音乐之旅.

10. Txalaparta，一个巨大的双人巴斯克木琴.

11. 非西方音乐传统对当今流行音乐的影响.

主要业绩指标:
书面作业20% - 30%

听力考试20% - 30%

期中和期末考试20% - 30%

研究论文/项目/报告20% - 30%


代表性文本和/或用品:
约翰·米勒·切尔诺夫(1981)，《值得信赖的十大棋牌娱乐平台》，牛津大学出版社

丹尼尔·J·莱维坦. (2008)，《值得信赖的十大棋牌娱乐平台》，达顿/彭昆出版社.

伦敦, 贾斯汀(2012), 《及时听觉:乐律的心理层面,第二版, 牛津大学出版社.


教育学声明:
本课程将以讲座、讨论和学生研究相结合的方式进行.

教学手段:
讲座

最大班级人数: 30
最佳班级规模: 20